EL BOLETÍN DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE ALICANTE Y LA INSPECCIÓN EDUCATIVA (1

Abreviaturas.
Prólogo.
1. Introducción.
2. Antecedentes y justificación de la investigación.
3. La Inspección Educativa: situación previa a la S segunda República.
3.1. Ministerio de Instrucción Pública y Dirección General de Primera Enseñanza.
3.2. La Inspección Educativa antes de la Segunda República.
3.3. La estructura educativa provincial (1849-1931).
3.4. Construcciones escolares y analfabetismo en la provincia de Alicante (1849-1931).
4. La Segunda República.
4.1. De las comisiones a los consejos.
4.2. La Inspección Educativa en la Segunda República.
4.3. La Inspección Educativa durante la Segunda República en la provincia de Alicante.
4.4. La función de la Inspección Educativa.
5. El Boletín de Educación de Alicante y su Provincia.
5.1. El origen del Boletín de Educación de Alicante y su Provincia.
5.2. Procedencia de la serie recuperada.
5.3. Descripción del Boletín de Educación de Alicante y su Provincia (1933-1936).
5.4. Contenidos del Boletín de Educación de Alicante y su Provincia.
5.5. Innovación pedagógica.
5.6. Contenidos pedagógicos del Boletín de Educación.
5.7. Organización de la escuela.
5.8. Cuestiones circumescolares en la provincia de Alicante.
5.9. Las construcciones escolares.
5.10. La formación y selección del magisterio.
5.11. Otras cuestiones en el BEAP.
5.12. Las ausencias más llamativas en el Boletín de Educación.
6. Inspección educativa y administración educativa durante la Guerra Civil.
6.1. Organización administrativa provincial.
6.2. La depuración de la Inspección Educativa Provincial.
6.3. Funciones de la Inspección.
7. Conclusiones.
8. Biografías.
9. Referencias documentales.
10. Tabla de figuras.

El presente libro analiza la génesis, desarrollo, objetivos y estructura de la Inspección Educativa de Enseñanza Primaria en Alicante, desde sus orígenes hasta 1939. Esta publicación también incluye biografías de inspectores e inspectoras que pasaron por la provincia.
En la sociedad moderna el sistema educativo se ha convertido en uno de los pilares fundamentales del Estado. Jovellanos ya indicó en su momento que la educación era la principal riqueza de una nación. Con el desarrollo del liberalismo, y no siempre con fines filantrópicos, el Estado ha desarrollado una legislación dirigida a crear, sostener e intervenir en el sistema educativo, pues de él depende no solo la prosperidad económica, sino también los valores que se transmiten. En particular, la acción estatal se gestiona desde dos instituciones básicas: las escuelas normales o de formación del magisterio y la inspección educativa. La finalidad de esta publicación es analizar, explicar, interpretar cómo se ha producido esta intervención en la Inspección educativa provincial en la Enseñanza Primaria, pues durante mucho tiempo ha sido una de las pocas a las que, con suerte, ha tenido acceso una parte de la población.